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中国与东盟以及共建“一带一路”国家的职业教育

发布时间:2019-07-26 15:42:04   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

我国—东盟教育沟通周展开12年来,我国与东盟以及共建“一带一路”国家的职业教育沟通协作、课程研制、规范制定的探究不断深入。

但各国教育体系、学制天壤之别,专业划分、课程内容有较大差异,教育方式与评价规范也不尽相同。因此,各国职业教育的课程和学分互认、学历互认等,成为制约教育沟通协作进一步深入的瓶颈。我国教育国际沟通协会副会长、秘书长赵灵山说,各国院校有机会在沟通周活动中共同讨论在学历学位认可、学制衔接、学分互认、师资沟通、言语教育、学生沟通等方面的解决之道。

我国职业院校曾借鉴德国的“双元制”训练体系、澳大利亚职业教育认证等,越来越多的教师取得国外认证的教师训练资格。

东盟一些国家则希望学习我国的职业教育形式和经历。泰国民办高等教育协会秘书长玛妮·本巴瑟说:“泰国正在促进数字化、动力、物流、医疗等范畴建设,大数据、云技能、人工智能也是热门范畴。在这些方面,我国的技能更加先进。泰国应该向我国教育、我国企业学习,通过校企协作更好地进行人才训练。”

在促进互联互通、沟通协作的道路上,我国职业教育任重而道远,不只应坚持当时积极创新、百家争鸣的良好态势,还须联合构建一致的专业规范、课程规范和认证体系,与企业、行业共同制定人才培育目标,为东盟以及共建“一带一路”国家培育更多高规范的复合型人才。

 


 

 

 

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